No. 50 (2022)

Published: 2022-07-21

Artículos

Fictions of Literality and Tricks of Translation: Flora Tristan and Servando Teresa de Mier in Their Migrant Languages

Diego Orlando Ávila López

1-24
- pdf (Spanish)
Objective insecurity, fear of crime and concern about insecurity in Latin America

José Carlos Hernández-Gutiérrez, Félix Zurita-Ortega

25-46
- pdf (Spanish)
An exploration of gender fluidity in some of Emily Dickinson's poems

Gustavo Ignacio Huaiquinao Briceño, Sergio Leonardo Rebolledo González

47-63
- pdf (Spanish)
Justicia Social: Revisitando antecedentes teóricos e históricos de un concepto complejo. Aportes para una discusión necesaria en Chile

Priscilla Jackeline Echeverría De la Iglesia

64-95
- pdf (Spanish)
Cultural Heritage, citizen science and crowdsourcing: new opportunities in the digital society

Cleyton Cortés Ferreira

96-103
- pdf (Spanish)
¿Existe Sherlock Holmes? La integración de la ficción en la filosofía del lenguaje fregeana

Alejandro Villamor Iglesias

104-116
- pdf (Spanish)
Percepciones de familias migrantes haitianas sobre apoyos dados en la enseñanza de sus hijos e hijas en contexto de pandemia

Jorge Sánchez, Ingrid Moreno, Ximena Muñóz, Blanca Palma

117-131
- pdf (Spanish)
Fundamentos y discusiones epistemológicas en torno a la investigación educativa

Francisca Beroiza

132-154
- pdf (Spanish)
Colectivo LASTESIS: agitprop feminista contemporánea agitprop feminista contemporánea

Marcia Lorena Martínez Carvajal

155-179
- pdf (Spanish)
Aristotle, Augustine of Hippo and Kant building a multicultural world

Rodrigo do Prado Bittencourt

180-203
- pdf (Spanish)
The Presence of the Double Bind in Jair Bolsonaro's Speech: strategy, incompetence or insanity?

Klondy Lúcia de Oliveira Agra

204-227
- pdf (Spanish)

Dossier de ensayos sobre Educación en el Chile de hoy

La Historia y la Educación

Felipe Zurita

228-232
- pdf (Spanish)
La deuda de la formación de profesores de inglés en Chile: la justicia social

Malba Barahona

234-239
- pdf (Spanish)
La ‘rebelión docente’: una posibilidad de avanzar hacia el cambio educativo en Chile

Nolfa Ibáñez Salgado

240-247
- pdf (Spanish)
“Su sesión ha expirado: actualice la página y vuelva a intentarlo”: Educación pública, Fomento lector y afectividad durante la pandemia de COVID-19

Roberto Garay Urrutia

248-251
- pdf (Spanish)
El presente y futuro de la calidad de la educación en Chile: Algunos puntos para el análisis

Beatrice Ávalos

252-257
- pdf (Spanish)
COVID, nuevas tecnologías y su impacto en el aprendizaje: una mirada desde las neurociencias

Pedro Maldonado

258-262
- pdf (Spanish)

No. 50 (2022)

Artículos

Fictions of Literality and Tricks of Translation: Flora Tristan and Servando Teresa de Mier in Their Migrant Languages

Objective insecurity, fear of crime and concern about insecurity in Latin America

An exploration of gender fluidity in some of Emily Dickinson's poems

Justicia Social: Revisitando antecedentes teóricos e históricos de un concepto complejo. Aportes para una discusión necesaria en Chile

Cultural Heritage, citizen science and crowdsourcing: new opportunities in the digital society

¿Existe Sherlock Holmes? La integración de la ficción en la filosofía del lenguaje fregeana

Percepciones de familias migrantes haitianas sobre apoyos dados en la enseñanza de sus hijos e hijas en contexto de pandemia

Fundamentos y discusiones epistemológicas en torno a la investigación educativa

Colectivo LASTESIS: agitprop feminista contemporánea agitprop feminista contemporánea

Aristotle, Augustine of Hippo and Kant building a multicultural world

The Presence of the Double Bind in Jair Bolsonaro's Speech: strategy, incompetence or insanity?

Dossier de ensayos sobre Educación en el Chile de hoy

La Historia y la Educación

La deuda de la formación de profesores de inglés en Chile: la justicia social

La ‘rebelión docente’: una posibilidad de avanzar hacia el cambio educativo en Chile

“Su sesión ha expirado: actualice la página y vuelva a intentarlo”: Educación pública, Fomento lector y afectividad durante la pandemia de COVID-19

El presente y futuro de la calidad de la educación en Chile: Algunos puntos para el análisis

COVID, nuevas tecnologías y su impacto en el aprendizaje: una mirada desde las neurociencias

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