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Publiée :
juin 16, 2023
juin 16, 2023
Mots-clés :
Formación Docente , Investigación Educacional, Saber Pedagógico.
Résumé
El texto plantea algunas características de la investigación en el campo de la formación de profesores en Chile y sus ejes problemáticos. Sitúa las explicaciones al respecto desde una óptica extema que menciona las condiciones necesarias para investigar aunque se opta por realizar una mirada hacia el interior de los procesos investigativos, su sentido, orientación y enfoque. Se propone establecer un vínculo entre estas condiciones de la investigación y la configuración del Saber Pedagógico como eje centralizador de los procesos de formación de profesores.
Comment citer
Cisternas León, T. (2023). ¿Cómo contribuye la investigación sobre formación docente a la construcción de saber pedagógico? Apuntes para la reflexión. Revista Perspectivas Educacionales (REPED), (6), 55–61. Consulté à l’adresse https://revistas.umce.cl/index.php/perspectivas/article/view/2631
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