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Publiée :
juin 1, 2023
juin 1, 2023
Mots-clés :
Evaluación, Competencias Profesionales, Competencias Integradas, Formación Profesional, Modelo de Formación, Perfil de Egreso.
Résumé
El presente trabajo, resume antecedentes e información relevante acerca del Modelo Evaluativo implementado y utilizado por el Departamento de Educación Parvularia de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, para evaluar los niveles de logro alcanzados en aquellas competencias profesionales establecidas como perfil de egreso para la carrera de Educación Parvularia. Junto con ello son comentadas también, algunas de las conclusiones, ventajas y limitaciones que fueron emergiendo durante este proceso de intervención evaluativa.
Comment citer
Ponce Carrasco, M. C., & Morales Soto, S. (2023). Modelo de evaluación de competencias estipuladas en el perfil de egreso, de la carrera de Educación Parvularia. Revista Perspectivas Educacionales (REPED), (9), 227–237. Consulté à l’adresse https://revistas.umce.cl/index.php/perspectivas/article/view/2605
Références
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Contreras, D. (1987). De estudiante a profesor. Socialización y aprendizaje en las prácticas de enseñanza. Revista de Educación. N° 282, pp. 203-231.
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Farías. R. Fuentes, N. et al. (2008).Evaluación gradual de las competencias establecidas en el perfil de egreso de la carrera de Educadoras/es de Párvulos. Seminario para obtener el título de Educador/a de Párvulos. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Santiago de Chile.
Freiré. P (2002). Paulo Freiré y la formación de Educadores. Múltiples miradas. Siglo XXI Editores. Argentina.
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Departamento de Educación Parvularia, Plan de Estudios 2005. “Informe de Autoevaluación para la Reacreditación”. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Santiago, Chile. Mayo 2007.
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