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Sección
Ponencias Área de Educación y Didáctica
Número
Contenido principal del artículo
Publicado:
abr 5, 2017
abr 5, 2017
Resumen
Este trabajo tiene como propósito reflexionar respecto del currículo por competencias como un nuevo paradigma en la educación; el rol de los profesores y las competencias que requieren para la inserción de noveles profesores de Historia
y Geografía en el mundo laboral.
Cómo citar
Cortés Fuentealba, S. (2017). Un tema a discutir: el currículo por competencias en la formación de profesores de Historia y Geografía. Contextos: Estudios De Humanidades Y Ciencias Sociales, (21), 157–164. Recuperado a partir de http://revistas.umce.cl/index.php/contextos/article/view/432
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