El Observatorio Pedagógico UMCE: Una Estrategia de Innovación para la Divulgación de la Astronomía en Contextos No Formales
Palabras clave:
Argumentación científica; Formación inicial docente; Profesores de física, aprendizaje en astronomía, divulgación científica, educación no formalResumen
El artículo describe el proyecto "Observatorio Pedagógico UMCE", una iniciativa de divulgación científica gestionada e implementada por estudiantes de último año de Pedagogía en Física y Astronomía. Durante los últimos dos años, el proyecto ha fomentado el estudio de la astronomía en contextos no formales mediante la organización de visitas guiadas, talleres prácticos y observaciones con telescopios para comunidades escolares, tanto en las instalaciones de la universidad como de forma itinerante en los propios colegios. La ponencia destaca el valor de esta experiencia como una innovación pedagógica que no solo acerca la ciencia a los estudiantes, sino que también enriquece de manera significativa la formación inicial de los futuros profesores.
Referencias
Pompea, S. M., & Russo, P. — “Astronomers Engaging with the Education Ecosystem: A Best-Evidence Synthesis” (Annual Reviews, 2020)
