Enseñanza de las ondas a estudiantes con discapacidad visual mediante material concreto multisensorial

Resumen

El presente trabajo describe una propuesta pedagógica interdisciplinaria elaborada por el Departamento de Física y la carrera de Educación Especial de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, cuyo propósito es responder a la escasez de orientaciones y recursos inclusivos para la enseñanza del contenido de ondas a estudiantes con discapacidad visual. Para ello, se diseña e implementa un material concreto multisensorial —una maqueta tridimensional desmontable— que permite explorar táctil, auditiva y kinestésicamente los elementos espaciales y temporales del modelo ondulatorio, en coherencia con los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje. La metodología se enmarca en el paradigma sociocrítico, con un enfoque cualitativo de tipo descriptivo y exploratorio, articulando la reflexión pedagógica con el trabajo colaborativo entre docentes en formación. La propuesta se aplicará en una escuela especial mediante una clase teórico-práctica evaluada con pre y post test para analizar la comprensión del concepto de onda, sus elementos y su representación. Se proyecta que el uso de este material favorecerá significativamente el aprendizaje conceptual y la participación activa de los estudiantes con discapacidad visual, contribuyendo al desarrollo de prácticas inclusivas y al fortalecimiento del vínculo entre educación científica y educación diferencial.