La escuela pública como representación simbólica. Una lectura interpretativa desde el interaccionismo simbólico

Abstract

El trabajo expone el sentido del interaccionismo simbólico, analizando su historia y
alcances en el desarrollo de las ciencias sociales. A partir de la descripción de sus
principios, en su relación con la fenomenología, el autor discute el papel del
análisis del interaccionsimo como perspectiva de análisis cultural, enfatizando en
su aporte a la comprensión de los procesos de socialización primaria y el
desarrollo del yo, en el lenguaje, los gestos. El trabajo termina con una discusión
sobre el papel de la escuela en el desarrollo del capital simbólico.