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Jul 4, 2025
Abstract
Objective: To identify the perceptions of the teaching staff and students regarding teaching practices with a gender focus in the second half of 2024.
Methodology: The research has a quantitative approach, descriptive observational design. Two instruments were designed and validated for data collection; double validation (expert judgement and pilot) was used, finding a Crombach’s Alpha coefficient of 83% in the Teachers' instrument and 85% in the student instrument. The sample consisted of 101 students and 44 professors from private universities, public universities, professional institutes in the region of Ñuble.
Conclusions: The most important milestones are: 48% of students consider that the material used in class is stereotyped; 55% report that this material does not show diversity, perpetuating traditional beliefs that skew equity between men and women. Regarding the opinion of teachers, 49% indicated that they do not have the skills to teach with a gender approach; It is also striking that 26% of teachers report that the questioning of the androgenic vision of the subjects is not important.
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