Desigualdades socioeducativas en el aula: el desafío de la Inclusión desde una perspectiva de la construcción social del espacio educativo

Alexander Gómez Espinoza

1-6

Representaciones del “hablante nativo” y “el” acento de Inglés en su enseñanza y aprendizaje en Chile

Ariel Meneses González, Camila Herrera Bello

7-15

Formação técnica profissional atendendo ao mercado de trabalho (1980-1990)

Lana Carla Sousa, Walmir Barbosa

16-26

¿Por qué, cómo y qué investigado? Las preguntas sobre los Fundamentos de la investigación científica en derecho y educación

Camilla de Oliveira Vieira, Gustavo Araújo Batista, Ormezinda Maria Ribeiro

27-40

Propuesta de actividades para la reincorporación del juego musical en el aula escolar. Selección de cantos de pueblos originarios

Daniela Correa Castillo, Jourdan Esquivel Peñaloza

41-47

Educação bilíngue de reafirmação e educação bilíngue de Inserção – uma proposta para a educação de surdos

Daniele M. Grannier, Renata Antunes

48-59

A importância de uma educação de qualidade fora da sala de aula: experiência vivenciada por alunos de uma das melhores escolas de brasília

Diego Santos de Sousa

60-69

Aprendizaje autorregulado y mediación para la autonomía

Graciela Raquel Ezzatti San Martin

70-75

A educação no Brasil e o avanço de pautas conservadoras em ameaça à liberdade de cátedra: o risco ao programa pluralista advindo dos projetos de lei 867/2015 e 193/2016 do congresso nacional

Keula Maria de Andrade Rodrigues

76-81

Ética mínima de la profesión docente en el siglo XXI en Latinoamérica. Reflexiones sobre su posibilidad

Marcela Quevedo R.

82-86

Ensino de língua espanhola para surdos: concepções e desafios diários

Marília Silva Dias, Queila Pahim Kodama

87-93

Propuesta pedagógica de educación cívica para séptimo año básico en la asignatura de orientación

Raquel Georgette Lastra Fuentes

94-107

Educação bilíngue de reafirmação e educação bilingue de Inserção – uma proposta para a educação de surdos

Renata Antunes de Souza, Daniele Marcelle Grannier

108-119

La lectura como terapia, impacto y compromiso en la obra de Nicolás Gómez Dávila

Alejandro González Degetau

120-124

O tempo vinha sempre: o jogo da memória por bernardo e Teresa em o fiel e a pedra

Cacio José Ferreira

125-131

A variação fonética de dialetos da língua portuguesa em diferentes estados

Ingrid Maiara Bispo de Sousa, Bruna Emanuelle Nunes Peixoto, Joás Barbosa Gomes

132-135

Literatura, história e memória: aproximações pertinentes

Isaias Martins de Souza, Ariovaldo Lopes Pereira

136-145

Abordagem sociolinguística da apócope final de /r/ em contexto brasiliense-goiano

Jessé Da Silva Lima

146-152

Reflexões sobre traduzibilidade e intraduzibilidade dos topônimos no poema sujo

Kallynny Amaral Cardoso

153-160

Yojijukugo com números e provérbios brasileiros: uma abordagem comparativa de uso e significado

Silveira Luck

161-174

Los desencuentros de la lengua

María Eugenia Giammatteo

175-180

As problemáticas da tradução nas histórias em quadrinhos de Condorito

Pâmella Silva da Cunha, Pollyana Soares da Silva

181-184

Retratos sociolinguísticos: etnografia no centro-oeste do Brasil

Rosineide Magalhães de Sousa

185-197

Ler é imprescindível: ler o quê? Ler como?

Sena Siqueira

198-209

Memória e oralidade na américa-latina: representatividade na ditadura civil-militar no Brasil

Geovanne Soares da Silva

210-219

Desafios das humanidades frente à reação conservadora no Brasil

Leonardo Bis dos Santos

220-227

Cibercultura, conciencia social y participación en el poder

Mauricio Milán López, Mª Virginia Navarro Carvacho

228-233

Queísmo en el español de Chile: del habla culta al habla presidencial

Carlos I. Echeverría Arriagada

234-243